Jedním z příkladů této praxe byla odborná přednáška prof. Dagmar Juchelkové z Fakulty elektrotechniky a informatiky VŠB-TUO, která studentům přiblížila současné výzvy digitální a energetické transformace a jejich dopady na fungování malých a středních podniků (MSP). Přednáška zároveň ukázala, jak lze do výuky smysluplně zapojit výstupy mezinárodních projektů U!REKA a EAGLE.
Projekty U!REKA a EAGLE jako přínos pro moderní výuku
„Aliance U!REKA a projekt EAGLE jsou pro nás obrovskou inspirací. Studenti díky nim získávají přístup k aktuálním datům o digitálních kompetencích a konkrétním inovacím, které se reálně uplatňují v malých a středních firmách napříč Evropou,“ říká Hana Štverková z Ekonomické fakulty VŠB-TUO.
Výzkumy Evropské komise, UNIDO či Evropské nadace pro vzdělávání (ETF) potvrzují, že více než 70 % MSP v Evropské unii považuje nedostatek digitálních dovedností za jednu z hlavních bariér růstu. „Díky projektům jako EAGLE mohou studenti analyzovat reálné kompetenční mezery a pochopit, s jakými výzvami se firmy setkávají a jaké strategie volí pro udržení konkurenceschopnosti,“ doplňuje Štverková.
Čtyři pilíře současné transformace
Prof. Dagmar Juchelková studentům představila čtyři zásadní pilíře energetické a digitální transformace: dekarbonizaci, decentralizaci, digitalizaci a bezpečnost. „Pro malé a střední podniky je digitální transformace klíčová. Ovlivňuje efektivitu procesů, náklady, možnosti růstu a přístup na nové trhy. Studenti si díky přednášce lépe uvědomují, proč jsou digitální kompetence zaměstnanců a manažerů dnes tak důležité,“ vysvětluje Štverková.
Od Smart Cities po Power-to-X
Součástí přednášky byly konkrétní inovace, které již dnes formují energetiku, městské prostředí i podnikové procesy. „Studenti měli možnost vidět, jak se v praxi uplatňují technologie jako Positive Energy Districts, Living Labs, IoT senzory v Smart Cities nebo Power-to-X,“ uvádí Štverková. „Tyto příklady ukazují, s čím se budou setkávat ve své profesní kariéře a jak mohou využít moderní technologie k inovacím ve firmách.“
Aktivní zapojení studentů a rozvoj praktických dovedností
Studenti ocenili možnost aktivně diskutovat technologické scénáře a připravovat vlastní prezentace na téma Jak to vidím já. „Přednáška umožnila propojit teorii s praxí, rozšířit znalosti o moderních trendech a rozvíjet kritické a strategické myšlení studentů. Posílila jejich připravenost na trh práce, kde digitální kompetence hrají klíčovou roli,“ dodává Štverková.